本报8月31日讯（记者 何国庆 通讯员 蒋海文）全省高校在开展深入学习实践科学发展观活动转入整改落实阶段以来，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的大学，怎样办好大学”这两个根本性问题，结合高校实际，坚持边学边改，成效显著。一项最新统计显示，全省高校解决制约科学发展的突出问题达到1164个。
在学习实践活动整改落实阶段，各高校重点抓好制订整改落实方案和集中解决突出问题两个环节，坚持边学边改、边查边改，进一步建立健全推动学校科学发展的机制和制度体系。湘潭大学在整改方案中既立足当前，又着眼长远。近期整改列出了自来水管网建设、校园综合治理等十大任务，中长期整改列出了改进工作作风、加强领导班子和干部队伍建设；巩固基础学科、强化优势学科、大力扶持和加强工科建设，实施高端人才战略等任务。对上述整改任务，学校还明确了相应的完成时间，落实了责任单位和责任人。
各高校整改落实工作突出创新体制机制，认真清理现有政策、制度、办法，做好废、改、立的工作，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设。普遍重新修改完善“学校改革发展规划”，进一步明确办学定位和奋斗目标，完善党委领导下的校长负责制和院系党政联席会议制度，在学校教育教学、内部管理体制等改革上也取得新成果。据不完全统计，全省第二批76所高校开展学习实践活动以来，已废止不合时宜制度3000余项，修订制度近4000项，新建制度2500余项。
针对分析检查阶段广大师生提出的意见建议，各高校着力在解决热点难点问题上下功夫。中南林业科技大学针对教师关心的住房补贴问题及师生反映的校车开行时间不合理、教师休息室被占用、学生文化活动场地少等问题，多次召开会议专题研究，并在较短的时间内使问题全部解决。迄今为止全省76所高校在学习实践活动中已为群众办实事好事1120件，已解决党性党风党纪方面的突出问题221个。
——载《湖南日报》2009-9-1要闻版
http://epaper.voc.com.cn/hnrb/html/2009-09/01/content_112839.htm
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