豪爽而不失细致，严厉而不乏和蔼；做事风风火火，刚柔相济；为人正直爽快，富有爱心。这就是我校信息工程学院自动化系系主任、芙蓉岗位教学科研明星易灵芝教授。作为省121人才工程第三次人选、中央与地方共建“电机与控制特色实验室”负责人，易灵芝躬耕教学，潜心科研，十年不辍，用严与爱为学生铺就一条通向梦想的坦途。
教书:严而有道
“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。”《礼记》如是形容严师与教学的关系。在教学的过程中，易灵芝始终扮演着严师的角色。
“易老师是一个很有激情的人，上课的时候很有威慑力，让你不由自主的被吸引，而不是去‘神游’。”刘峰神采飞扬地描述易灵芝的课堂，“最有特色的是她讲到一个重点的时候，会要求同学们自己上去讲，然后她来点评。我上次就被抽到去讲速度电流双闭环控制系统呢。”易灵芝通过“学生教老师”这种独特新颖的方式来授课，她给学生安排时间，让学生准备例题，在课堂上讲出来，加深印象。一些被学生忽略的细节或不够深刻的地方，她再做补充和完善，而生涩难懂的原理性知识，她会特意抽出来分析，直到学生听懂为止。易灵芝的初衷很简单，“这样既可以抽查他们的学习情况，也可以锻炼他们的胆量，更能达到学习的目的。”
考试是加强知识记忆的一种有效手段，易灵芝在这方面也毫不马虎，她所教的专业课程考试采用的都是AB卷，两份试卷采用的题目完全不相同，这些题目都是课后习题的变种，只是改变了参数。复习的时候，易灵芝也不会划重点，只有范围，因为上课讲到重点的时候，她都会随机引申出一些相关联的知识，让学生进行课堂练习以加深印象。易灵芝风趣地表示，这样一方面告诉了他们这是重点，另一方面也顺便点了名，所以只要是她的课，到课率都非常高。有个说法在自动系广为流传：“如果你不懂，就不要选易老师的课做毕业设计。她太难混了，你也糊弄不了她。”
易灵芝虽然严厉，却也不失细致的关怀，严而有道。2007年易灵芝指导学生尽力争取“基于SVPWM的光伏并网逆变器控制策略的研究”的大学生创新基金项目。由于是初次着手，易灵芝就拿出自己当时申报其他项目的材料给学生参考，指导同学们搜集资料，理解、总结，形成材料后，她再逐字逐句进行修改。直到项目申请成功，易灵芝才松了口气。
“如果少写一篇论文、少做一个项目，可以教育好一个孩子，那我一定乐意去做。”易灵芝一直以来就秉承着这个理念教书育人，争取对得起自己，对得起每个孩子的家庭。正是这种视学生为自己的孩子而甘于奉献、严格要求的情怀，易灵芝的学生总是能收获更多。她带的研究生曾获得校级“三好研究生”、“优秀毕业生”等称号，在《电网技术》、《系统仿真学报》、《控制工程》等期刊和高级别国际会议发表论文20余篇，EI收录5篇。已毕业的研究生在中联重科、威盛电子、富士康、三一重工等知名企业签约就职，一直与导师保持着密切的联系。
2009年受经融危机影响，就业形势严峻。为了帮助自动化系建筑智能设施技术新专业首届毕业生就业，易灵芝主动和相关用人单位联系，请公司来学校招聘，仅亚龙科技集团有限公司就在该专业招聘了8名学生，截止目前，该专业毕业生29人中有21人考研和就业，考研和签约率达72.4%。
易灵芝不仅对学生要求严格，对待自己也从不放松。每天早晨6点钟她就起床，在家工作近两小时再去上班。为了挤出时间做实验、写论文，喜欢逛街的她也很少去。她忘我的努力也获得了累累果实：2007年主持申报中央与地方共建“电机与控制特色实验室”，为自动化系争取建设经费788万；2008年组织申报湖南省“电工电子与电机控制”优秀教研室，2009年申报省特色专业兴湘自动化。近年来，她承担国家、省、市级课题及横向课题共10项；主持教育部、省级教改课题4项，在《电力系统自动化》、《中国电机工程学报》、《煤炭学报》、《电工技术学报》、《控制与决策》、《电网技术》等专业刊物和高级别国际会议上发表科研教改论文89篇，18篇被EI收录。
管理：柔而有劲
鲁迅曾经说过，教育植根于爱。没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。自从担任2006级建筑设施智能技术班班主任以来，易灵芝更是把自己的全部爱献给学生。在她的眼里，一个学生在班级里可能只是5%，但是在他的家庭里，他就是100%，是这个家的全部。
“木桶理论”这样说：最短的那块木板决定装水的多少，而一个班级，往往是成绩最差的那些学生影响班级的发展。几个男生经常“翘课”玩网游，易灵芝看在眼里急在心里，想方设法帮他们戒掉网瘾。深入班级调查之后，易灵芝决定采取一帮一策略，成绩好的带成绩差的，督促他们上课，拉着他们去上自习，一段时间后，这些学生成绩明显提高，期末挂科的人数明显减少。而那些来自偏远地区的学生，由于客观条件限制，基础差，考虑他们的自尊心，易灵芝就联系他们的朋友，通过朋友来帮助他们复习，夯实基础。
易灵芝还很重视家庭这条培养孩子的渠道。在易灵芝的文件夹里面，躺着一张张来自不同地方有着不同字迹的回执单，这是家长写给老师的话。原来每个学期，易灵芝都会把学生的成绩单和评语附一张回执单寄给家长，家长将自己的意见回执给老师。寄来的回执单上溢满了家长对老师的感激：“美丽的花朵离不开辛勤的园丁，孩子的成绩离不开您的辛勤教导，谢谢你，老师……”。
每一个学生的成长成才，易灵芝都放在心头，哪怕是那些一时“迷失自我”的学生，她也从不嫌弃、歧视，总是一如既往地给予关心。2007年有一位学生因玩游戏与父亲吵架，一气之下竟然离校出走。易灵芝得知后一边发短信劝说（该生不接电话），一边联系班委发动朋友寻找，硬是把他从去广州的车上“请”回来。之后，又和他进行了两个多小时的长谈，“当时我跟他算了一笔账，现在辍学二十年之后和现在上学二十年之后哪个更有价值。而且，现在退学，是否对得起父母二十几年含辛茹苦的培养以及朋友的期待，是否对得起自己大好的青春年华……”苦口婆心的劝说终于感动了该生，他流着泪亲口保证以后少玩游戏，好好学习。易灵芝的眼睛湿润了，但也非常欣慰。此后，该同学变得积极上进，在学习上“消灭”不及格，第二学期还当上了班干部。
目标是一个人前进的动力，而计划是实现目标的催化剂。刚进入大三，易灵芝又要求每个人再写职业生涯规划，而且规划一式三份：老师、父母、自己各一份。刚入学的规划很笼统，都是要怎么过大学生活，要怎么好好学习之类的套话，但是现在他们的规划就变得很具体了。有一个同学想去深圳，他就计划自己要过六级，利用电脑学习专业软件、加强单片机编程和硬件设计……“每一份职业生涯规划透露着我们对现状的思考，对明天的理解，让我从当初的迷茫走出来，为自己的目标而不断努力。”彭坤感慨道。
一起走过三年多的时间里，易灵芝的爱渗透到班级的点点滴滴。2006级建筑设施智能技术班不会忘记，老师每次出差带回来的最新专业动态信息；他们也不会忘记，易灵芝在听说一个朋友的女儿从床上掉下来之后，叮嘱女生注意的细心；他们更不会忘记，为了防止同学缺课而制定的“缺课风云榜”……他们不只是不会忘记，他们还用实际行动来回报易灵芝的关怀与指导。 “亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛二等奖、湖南省大学生数学竞赛（非数学专业）二等奖、湘潭大学优秀班级、湘潭大学优秀团支部等一系列的荣誉，就是学生们对易灵芝最好的回报。
有人说，教育从爱起步，以爱结束。但是在易灵芝的教学生涯中，爱从来不会止步。瑞草绽芳华。易灵芝用严与爱培育学生，乐在其中，收获的一定是芳香四溢，桃李满园。
（《湘潭大学报》学生记者 阮娟 刘晶莹）
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