走进大学，高考这种有形的压力没有了，如何争取成才的无形的压力将更加巨大。大学四年是人生最关键的时刻，人生观、世界观、价值观将在这几年大致形成；知识、能力、素质将在几年得以提高。在中学，你可能是班级中的佼佼者，但在大学，可谓强手如林，稍不努力就会落后。而且单是本科毕业已刁走进大学，应当尽快适应大学的生活，尽快完成从中学到大学不同学习方式的转变。为此首先要认清大学的本质。大学是什么？不是学校大了，高楼多了就是大学。近代以来，大学既是一个教育机构，也日益成为学术研究的中心，既负有积累和传承文化知识的功能，又负有创造知识的责任。著名教育家蔡元培说过：“所谓大学者，非仅为多数学生按时授课，造成毕业生之资格而已也，实以是为共同研究学术之机关也。”学是学理，术是应用，学术是一种专门的系统的高深的知识，从事学术研究必须有广博的知识、丰富的资料、宽松的环境，让不同思想、不同观点、不同见解，兼容并存，交流切磋，自由争辩，以求得思想的深化，理论的发展，正是从这个意义上，蔡元培说：“大学者，囊括大典、网罗众家之学府也”。在这里，有一批学有专长的专家教授，又允许文化的多元存在，允许不同学说的自由争鸣，能贯彻思想自由之通则，“而大学之所以为大也。”可见，大学之所以为大学，一是能真正实现思想自由的原则，二是教师与教师、教师与学生、学生与学生共同研究学术。在中小学基础教育阶段，学生主要是接受现成的知识，教师教的、课本写的都是金科玉律，因为要应试，必须有标准答案。学术界的分歧意见既不进课堂，也不见于试卷。在大学就不同了，教师要讲学术界对某一问题的分歧意见，并鼓励学生通过独立探索与思考，提出自己的看法，只求言之成理，自圆其说。在中小学，学生总是跟着老师转，许多时候老师还要守着，主要学习场所在教室里；而在大学，学生除上课外可以自由支配，随便在宿舍、教室、图书馆学习。学生要学会主动获得教师的指导，并在这种指导下以自学为主，独立地进行研究。图书馆藏书丰富；应成为主要的去处。在中小学，学生记住课本上的知识就行了；在大学，教科书只供参考，要博览群书，勇于怀疑，无须盲从。
大学是研究学术的殿堂，是探讨学问的地方。学问之道在“博学之，审问之，慎思之，明辩乏，笃行之。”即是说，要广泛地学习，仔细地询问，慎重地思考，明白地辨别，努力地实行。这是我们的先人留下的遗训。大学生除了学会学习，学会做学问，学会做事之外，更要学会做人，学会待人接物，学会关心他人，关心集体、关心国家和人类的命运，做一个有道德的人，一个奋发有为的人，一个不断进步的人，一个有益于社会和人民的人。我们的先人教导说，“日新其德”，品德要日有提升，日有进步，“日新，日日新，又日新”，“日新之谓盛德”，不断进步，不断修养，就会养成美盛的品德。我们湘潭大学的校训“博学笃行，盛德日新”就集中体现了中华民族的优秀文化传统。作为湘大人，我们应当身体力行。
（哲史文化学院 郭汉民教授）
鍏ㄦ枃鎼滅储
