跨越心的距离——理性审视学年综合奖学金评比

时光轻轻越过季节的年轮，当一年一度的“奖学金”再一次迎着金色的阳光走进象牙塔，我们是在期待一场荣誉的降临，还是埋首等待下一次光环的晕开？掌声与鲜花背后，谁才是真正的胜利者？“奖学金”三个字，到底给我们带来了什么？跨越心的距离，理性审视奖学金，才发现“竞争、宽容与感恩也能同奏关于励志的美妙旋律。

评“奖”，众说纷纭

“班上又开始评奖学金了，你的希望大不大？”“你们班评奖标准是什么样的，我们班对加分限制的很严。”“挂科了，怎么连参评的资格也没了？”……10月，一年一度的学年综合奖学金评比开始了，“奖学金”又一次成为学生关注的焦点。

那么，成为校园“高频词汇”的“奖学金”在学生心中处于怎样的位置呢？日前，笔者对我校210名同学进行了问卷调查。调查结果显示，90%的同学对班级的评奖评优十分关注。“就像上课一样，它已经成了大学生活的一部分，很大程度上它成了我好好学习的动力。”商学院的黄同学直言不讳地告诉记者。

学年综合奖学金在全校的覆盖率达20%，它的鲜明特点是“人人都有参评机会。”在某种程度上说，它的确是一种荣誉的寄托。在校园里，以“挣”到学年综合奖学金为目标的大有人在。“拿到奖学金，不仅有一笔可观的物质奖励，它更是对学生一年努力的嘉奖，将来就业底气也会足些。”通过随机采访与问卷调查，笔者得知在大多数同学眼里，奖学金的魅力与诱惑最大之处在“荣誉”。

部分同学认为拿到奖学金是一种心理安慰，“它可以证明我在这一年的时间里有收获。”而对于自己到底收获了什么，很多同学仍是一脸迷惘。当荣誉的光环被放大，很多同学不再清楚自己评奖学金的目的所在，并在不知不觉中陷入“你评他评我也评”奇怪竞争的泥沼中。

“去年我获得了奖学金，父母很欣慰，希望我年年都拿。”化学学院的王同学今年的目标是冲击甲等。令她开心的是，今年她在班上名列前茅，希望很大。 然而， 同样是班上的尖子生，张同学就没有那么幸运了。尽管成绩在班上排名靠前，却输在了综合表现加分项目上，与奖学金擦肩而过。

有着优秀的成绩却无缘奖学金，由此可见，荣誉的背后，是综合素质的较量。“成绩一刀切”已是应试教育模式的旧时机器，素质教育的考核更关注于学生们各方面的发展情况。调查显示，大多数同学都不赞同把成绩作为奖学金唯一的参评标准。

众所周知，我校学年综合奖学金的评比，是在综合测评的基础上进行的。即学业成绩测评占总成绩的70%，综合表现测评占总成绩的30%。因此，30%的综合表现测评成为大学关注的焦点，“因为综合表现有加分，所以很多成绩处于中游而加分较多的学生‘翻盘’的概率较大。”而各院不同的评分标准，也令不少同学感到困惑，怎样才是公正的评奖方式？也许，评奖评优过程中出现的颇多“状况”能给我们一些思考……

评“奖”，公平前行

触手可及却又遥不可及，奖学金离我们如此之近，与其牵手却又如此艰难。奖学金，在牵引我们目光的同时，也在牵扯我们的心，奖学金评比，真的成了竞争对手“搏杀”的战场？

“我就不明白为什么要将奖学金与‘优干’、‘三好’挂钩，‘奖’靠个人努力和实力，但‘优’是不是应该加上群众的意见。”调查结果显示，尽管大部分同学都对现有的评奖机制较为满意，但依然有24%的学生对评奖评优的相关细节提出了质疑。值得提出的是，我校透明、公开的奖学金参评方法在学生中大受欢迎，“班级评议小组代表的不是个人的观点，身后叠加的是众多同学的意见，我们不需要一个硬邦邦的名单，我们需要的是评奖过程中的相互交流。”文学与新闻学院的张同学认为，“看得见”的过程比结果更有说服力。

“奖学金评选虽然是件好事，可我并不太关心，每次看到同学们为奖项争执，心里就会很难过。”公共管理学院的李同学谈到奖学金时，有些沉重。如她所说，因为奖学金而产生纠纷，甚至撕裂同窗情谊的现象，在校园里并不鲜见。某些学生，为获得奖学金还不惜弄虚作假，在加分项目上“锱铢必较”，递上含有水分的申报材料。调查显示90%的学生对此种做法嗤之以鼻，表示难以接受：“本是同根生，相煎何太急？朝夕相处的大学同学，何必因为这些‘身外之物’而‘脸红脖子粗’？”商学院2007级学生肖同学由衷感慨。

面对这些与奖学金评定初衷相左的行为，人人都在反思，“我们设立奖学金的目的何在”、 “奖学金的评选标准是什么？”、“ 奖学金真正应该奖给谁？”在这个综合素质的竞争里，学习成绩、工作能力、才德技艺、人际交往等都是参与的本钱，在跃跃欲试的各位选手中，不可避免存在极少数“犯规之人”，“其实，当他们为了奖学金不惜与同学反目之时，他们就已经违背了参评的基本原则，湮灭了评比的意义。”奖学金虽涉及学生自身利益，但简单地将其视为名利的争夺赛，就与奖学金的设立初衷背道而驰了。

“奖学金，顾名思义，奖‘学’也，其评比应该遵循‘以学为主，以德为先，鼓励学生积极参加社会活动’这一条主线。”在奖金和荣誉面前，很多人都忘记了奖学金设置的目的。在我们的问卷中，仍有15%的学生认为奖学金仅仅是为就业提供保障。大多数同学认为，要利用网站、报刊、杂志等多种载体对学生中的优秀典型进行报道，使学生不过于功利地看待奖学金，让奖学金在“激励学生，树立榜样”方面的教育引导作用得到更好的发挥。

评“奖”，心理考卷

扑朔迷离的诱惑，参杂着众多的情感，将原本单纯的事物渲染得沉重而复杂，卸掉心中的枷锁，斩断那些华丽的利益纠葛，不管是为现在的快乐，还是将来的幸福，当他人的努力成为一种金色的荣耀时，我们需要做的，就是真诚地他人喝彩。

面对奖学金带来的一系列奖金、荣誉，同学们应该如何坦然处之？我校心理咨询中心的老师认为摆正心态是一种有效应对手段：“面对利益冲突，同学们应该清楚认识自己，在原则上严格要求自己，要乐于为别人的成功喝彩！”当代大学生应该明白，生活中不缺乏竞争，缺乏的是良性的竞争。奖学金的目的是资助和激励品学兼优的优秀大学生，有时候，把自己放在一个旁观者的角度，让那种激励变成一种良性的互动，更有利于自身的成长。

至今，在文学与新闻学院的学生中还广泛流传着这样一个故事：04级新闻二班的两位同学为了奖学金“争”得“面红耳赤”。但出乎所有人的意料，她们不是在争取，反倒是谦让。在她们看来，对方比自己更适合拥有这份在很多人眼里都格外耀眼的“荣誉”。

谈到树立正确的“荣誉观”，材料与光电物理学院唐敏同学深有感触：“如果我们看重的只是奖学金带来的荣誉、金钱，那么当你得到奖学金时，恐怕已经失去了很多。”的确，真正优秀的同学善于端正心态，用积极向上的眼光看待每一次的得失。“其实，每年奖学金的评比，也是在为学生的心理素质打分”心理老师认为，“我们不但要关注学校奖学金的得主，更应该关注学生心态的端正，这是更重要的奖学金！”

一位校友在母校设立奖学金时语重心长地说：“我们设立奖学金是为了鼓励学生发奋学习，奖励品学兼优的学子，并让这些学生在广大学生中起到榜样作用。”一句话，将奖学金的意义诠释地恰到好处。一位知名学者曾用“做自己应该做的，拿自己应该拿的，这样的生活才有意义。”概括自己对“荣誉”的态度，若大家都能有这样一颗心面对奖学金，岂不善哉？

或许，在许多人眼里每年一次的奖学金评比只是对优秀学子的例行“奖赏”。但其中关于“得”“失”的斟酌，“真”“伪”的抉择，无不触及到当代大学生人生观和价值观，而奖学金评比，作为一种良性竞争机制，不仅是对学生综合素质的测评，它更考量着大学生的参评心理。

当成长的号角再次响起，每年一次的“考核”也如约而至，而你，又将交上怎样的答卷？

（《湘潭大学报》学生记者李建华、高伟栋 陈娜、邓莹撰稿，万力军、贺致富参与采访）