11月21日，手捧鲜花站在三道拱门前的黄肖超同学脸上满是自信和明媚的笑容，刚刚从天津第十届“挑战杯”载誉归来的他，又一次与同伴一起分享着获奖的喜悦。
就是这位来自信息工程学院的同学与他的团队，近年来相继在校课外学术科技作品竞赛、湖南省第七届“挑战杯”、2007年全国大学生创新设计大赛、全国“挑战杯”大赛上屡屡获奖，并在近期的“芙蓉学子•榜样力量”评选中，该团队以绝对的优势获得了“自主创新奖”。
在信息工程学院，像黄肖超这样的同学、像他们这样的创新团队，不胜枚举。近年来，“2007泛珠三角大学生计算机作品大赛一等奖”、 “ACM国际大学生程序设计大赛铜奖”，“全国大学生电子设计大赛二等奖”、“全国机器人足球锦标赛三等奖”、“湖南省大学生计算机作品赛一等奖”等奖项相继被该院学子收入囊中。
是什么让该院学子在实践与创新领域取得如此多的骄人成绩，是什么让该院学子一次又一次在各项赛事上尽得风流呢？带着疑问与钦佩，记者走近了他们……
在实践的平台上起飞
一次最高、最远的飞翔永远离不开一个好的平台，一次最成功、最瞩目的跨越，永远离不开一个扎实的基础。
“九层之台，起于垒土”。基础，永远是最重要的。长期以来，信息工程学院坚持以“厚基础、宽口径、重应用、强能力”为专业培养方针，特别注重学生在基础知识方面的培养。“现在，你们所学专业知识与技术，在毕业后很可能用不上，所以，对你们的要求不仅仅是将知识与技术学好，更重要的是学会基本的方法，把最基本的知识融会贯通。在这个基础上再去掌握前沿技术，再去开发新的东西。”每年对新生进行专业教育时，信息工程学院的老师都会向学生灌输这样一种理念。
正是在这种理念的影响下，近年来，信息工程学院就开展教学研讨、改善教学方法、改进教学手段采取了多项措施，依托班、团组织不断加强学风建设，在全院形成一种积极向上、追求真知的学习氛围。“寝室十姐妹、十人考上研”不胫而走的佳话，就是该院学风好、学生基础扎实的一个缩影。
“实践出真知”，除了要打好基础外，信息工程学院的老师还深深知道要使学生获得真正的社会竞争力，对工科学生来讲，实践动手能力尤为重要。所以该院始终把“实践”教学视为整个人才培养的出发点和归宿点。无论是在课堂上、还是在实验室里，该院老师都反复强调“动手”、“实践”的重要性。根据不同专业的具体要求，信息工程学院已建立了相应的实践教学环节，逐渐形成了由课内实验、单独设置的实验课、课程设计、毕业设计、生产实习与社会实践等组成的实践教学体系，让同学们通过多途径去提高实践技能、体会真知。
实验室是学生验证理论学习内容、培养实践能力、激发探索精神和创新意识的重要平台。信息工程学院依托电工电子实验中心、计算中心以及信息技术实验中心三大实验中心提供齐全的实验资源，除了完成教学计划内实验教学任务外，在平时也对学生开放必要的实验室，让学生可以自主选择实验时间和实验项目，为培养学生实践能力提供了广阔的平台。
不仅如此，为了创新实践教学的形式，信息工程学院还经常组织各种各样紧密结合专业特色的课外活动。如信息文化节、学生科技创作大赛等寓实践性、趣味性于一体的活动，已成了该院学生每年期待的“节日”。“键盘上的舞蹈”、“拇指e族”、“软件设计赛”、“网页设计赛”……光是这些动感、新颖的名字就会让人为之心动。在老师帮助下，该院一大批热衷实践与探索的同学走到了一起，自发组织成立了计算机协会与电子科技协会等社团，也多次通过举办电子设计大赛、电子焊接大赛、义务维修等活动，在“第二课堂”这片辽阔的土地上感受着实践与创新的乐趣。在这些协会组织中，许多“活跃人物”后来渐渐成为了在各类课外学术科技竞赛上摘金夺银的佼佼者。
“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”。在注重实践与动手的传统影响下，信息工程学院的学子们，以朴实的学风在实践的土壤上不断汲取养分、积蓄力量，为了更高、更远的飞翔作好了充分的准备。
在创新的天空下翱翔
2003年11月27日，美英科技媒体头条惊爆一个轰动的消息：微软公司最得意的产品之一“因特网浏览器”（IE）发现5个重大漏洞。微软上下一时为之震动。而令人难以想象的是，这5个重大漏洞均为我校信息工程学院学生刘蝶雨最先发现，而当时他还只是位大三的学生。
ACM国际大学生程序设计竞赛是目前世界上公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛，被称为大学生的“计算机奥林匹克竞赛” 。在11月17日结束的这项比赛中，信息工程学院3支队伍同时杀入了现场赛，并捧回了铜奖的奖牌。
由信息工程学院黄肖超、易岳城等同学组建的创新团队开发的“智能制造设备嵌入化通信模块平台设计”项目，先后在省第七届“挑战杯”和刚刚结束的全国第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛先后获得了二等奖、三等奖。该项目还与中南电脑科技有限公司达成科技成果100万人民币技术的转让意向。
2007泛珠三角“安利杯”大学生计算机作品大赛吸引了内地和香港、澳门等11个省及特区近40所高校参赛，在这次强手如林的比赛中，信息工程学院学生力挫群雄，一举摘得了大赛金奖，获得了内地高校唯一一个金奖。
“全国大学生电子设计大赛二等奖”、“湖南省大学生计算机作品赛一等奖”、 “全国机器人足球锦标赛三等奖”……一个个沉甸甸的奖项，一串串闪光的足迹，信息工程学院的学生一次又一次在创新的天空下振翅高飞，这充分见证了该院在夯实学生扎实而全面的基础、营造自由的学术氛围、发展创新思维的道路上的成功探索。所有的这些成绩正是该院长期以来鼓励学生创新、引导学生创新、扶持学生创新形成的传统所带来的。
在关爱的目光中成长
信息工程学院一直以来通过多种途径鼓励学生创新，注重培养学生的创新能力。耕耘在教学一线的老师经常开展教学方法研讨讲座，在教学方面不断探索与尝试，努力营造一种有利于学生在扎实的基础上发展创新型思维方式的优良教学环境。周经野教授“课堂上要留有‘飞白’、鼓励学生大胆问、强调以提问训练学生思维能力”的启发性教学就倍受该院老师的推崇。在高协平教授的课堂上，学生经常成为主角，大家相继登上讲台讲解自己的观点，高教授则成了台下专心的听众，然后不停地“挑刺”，再提出修正意见。“只有这样才能鼓励学生大胆想，培养创造性思维，让学生摸索到创新的方法”，多次指导学生参加学术科技竞赛的梁哲炜老师在总结获奖经验时说道，“成绩的取得，主要还是得益于老师们多年来在教学方面有意识的加强创造性思维与动手能力的培养。”
然而，科研创新作为一项充满挑战性和实践性的高难度工作，仅仅停留在课堂的讲授上是无法实现的，还要为学生提供实际条件，营造好的实验环境，让学生在具体的科研工作中去探索真知。参加ACM国际大学生程序设计大赛的一位同学就不无感慨地说：“听最多的学术报告、前沿讲座远远比不上亲自参加一次科研活动，只有在具体的工作中才能体会到创新所带来的挑战与乐趣。”信息工程学院对学生科研创新活动总是不遗余力地给予支持，及时为开展学术创新研究的同学添置设备、提供资料、进行指导。段斌教授就经常让学生参与自己的科研工作，有时甚至让学生自己选题、自己规划实验步骤、进程，而他在必要时才作一些“点拨”。在这个过程中，学生切切实实地成为了“主角”。经常让黄肖超同学觉得怪不好意思的是，有时感到老师反而成了自己的“助手”。当一些资料查询不到、一些技术故障无法排除时，指导老师总会应声而至、有求必应。
在一系列科技创新竞赛中，在取得的这些成绩的背后，除了同学们的智慧较量和艰辛付出外，无不凝结着信息工程学院老师的心血。每一项比赛都牵动着从院领导到指导老师的心。大部分赛前集训都集中在假期，该院的许多老师都心甘情愿地牺牲假期休息，与参赛学子同甘共苦，对他们进行悉心指导。在紧张的比赛时段，指导老师更是鞍前马后、全程陪同。参加电子设计大赛的陈文林同学仍能清晰地记得，当他们通宵达旦地忙完比赛出场时，发现指导老师刘奇能一直在赛场外的办公室通宵未眠关注着他们的比赛进程。这一幕至今仍让他感动不已。
除了对本科生如此厚爱，信息工程学院在研究生的创新能力培养方面也非常重视。为了使研究生的研究课题更贴近生产和科研实际，实现学校与企业、学生与企业的互动，信息工程学院与湘电集团合作共建了研究生培养创新基地，充分发挥企业与学校各自的技术和学科优势，为研究生的实践创新提供了广阔的舞台。在学校和企业导师的指导下，通过直接参与课题研究、共同举办风电主题学术报告会等活动，该院研究生开阔了视野，取得一系列的创新成果。该院的研究生以创新能力强而走俏市场，今年８月，上海一公司就专门发来了一封感谢信，感谢该院为公司培养了一批能“挑大梁”的技术骨干。
通过在实践天地里的不断耕耘、通过在创新领域里的不断求索，信息工程学院的学子在老师倾心搭造的科研平台上，在全院上下营造的浓郁学习氛围中，走出了一连串的闪光足迹，实现了一个又一个梦想。当“大学生要成为科技创新的基层力量”的呼声越来越高，当“信息科学技术将引领当今科学发展航向”的趋势越来越明显时，我们坚定地相信，朝气蓬勃的信工人，定能在新的航程里劈波斩浪，搏击于信息浪潮的尖端！
（《湘潭大学报》学生记者 吴金 陈彬）
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