我校2005级旅游管理专业研究生班的21名研究生，在导师们的悉心指导和班集体的团结努力下，参与8项科研项目，在省部级刊物发表142篇论文，其中CSSCI论文24篇，唱响了研究生学术文化的主旋律，彰显了我校研究生教育教学所取得的成绩。
导师队伍：多思路教学
2005级旅游管理研究生班的导师刘建平、方世敏、阎友兵和张河清教授，以及林龙飞、帅建华、袁亚忠三位副教授，很注重对学生的启发式教学。根据该班21名同学曾经学过英语、数学、国贸、会计、经济、管理、系统工程等专业的情况，为了充分挖掘学生的潜力、开拓学生的知识面、培养学生的创新思维，导师们将学科的前沿讯息与基础知识、学生的个性特点与专业背景、平时的授课与学生的选题等结合起来，鼓励学生展开讨论、多角度看问题、进行跨学科研究。比如，围绕“旅游地生命周期”理论是否对实践有指导作用，师生可以争论近两节课。“不悱不启，不愤不发”，通过启发式教学，同学们较早地进入了角色，并开始尝试写作区域旅游开发与景区管理、旅游文化和旅游企业管理等方面的论文。
在平时的教学中，各位导师都使出自己独特的教学方法。比如，阎友兵教授的“情景教学法”，以独特的教学风格、新颖的教学手段，将实际演练引进课堂，设情景教育寓知识教学活动中，注重知识的理解与应用，收到了良好的教学效果。刘建平教授擅长使用“八字法”，即将导游技巧与导游实际应用融于“八字”口诀，归纳提炼导游实务的扼要和精髓，使学生能生动、灵活地将“八字”口诀运用到带团与旅游实践当中。此教学方法在导游技巧等课程中得到较好地推广和应用。
“夹心饼干法”是方世敏教授的拿手好戏。该教学模式以“专题案例讲解与评析-做课题-实地考察-资料整理-分组策划-课题答辩”为程序，围绕“干什么学什么”、“学什么干什么”两方面进行，使学生达到“知行合一”。该法摒弃了“以教师为中心，以知识灌输为核心，以考试为重心”的“三心”教学观念，以专业知识为纽带，以问题为切入点，启发学生进行思考，营造知、意、情相融合的师生互动的教学氛围。张河清教授经过长期的理论研究和探索，依据现代旅游管理专业人才培养要求，以及旅游人才服务于旅游业发展的需要，确立了“科研与教学双向互动的应用型文科人才培养模式”。“学生的能力，有80%是在做事中得到锻炼的，只有20%能够从书本中学到。” 张河清教授如是说。根据这种新的人才培养模式，导师们积极鼓励同学们参与自己的课题研究、课题申报和结题报告。张河清教授曾让学生参与了国家社科基金青年项目和湖南省教育厅优秀青年项目等项目和课题。
在各位导师的悉心指导下，2005级旅游管理硕士班的同学目前已参与科研项目8项，发表学术论文166篇，其中有142篇发表在省部级核心期刊，有24篇发表在《经济地理》、《人文地理》、《开发研究》、《生态经济》、《社会科学家》、《生产力研究》、《地域研究与开发》、《城市问题研究》、《中国人力资源管理》等CSSCI刊物上。陈辉发表省部级论文15篇，苏斌发表16篇，王浪发表28篇，韩燕平发表30篇。王浪等7名研究生的CSSCI论文数量都超过两篇。曾获第十二届校长奖的苏斌，发表了6篇CSSCI论文，有一篇论文被人大复印资料《旅游管理》全文转载。该班同学还曾获得“湖南省旅游学会论文一等奖”、2005年度“湖南省旅游教育年会论文三等奖”等奖项，并在国家旅游局创办的《中国旅游报》上发表了大量观点新颖的小文章。
目前，2005级旅游管理硕士班的同学们正在筹划出版该班的两本著作，一本是拟发表的论文专著：《新理念•新视角•新观点——旅游前沿问题研究》，另一本是预计年底出版的《中国著名旅游景区导游词精选——中英文对照》。
研究生：多途径学习
良好的班风和学风，是2005级旅游管理硕士班在科研路上屡创佳绩的“秘诀”。该班同学取得如此众多的佳绩，既得益于导师的悉心指导，更得益于他们的团结、勤奋、交流和实践。
一分耕耘，一分收获。2005级旅游管理研究生班的同学，在廖珍杰等“领头羊”的带领下，“泡”在图书馆和自习室，你追我赶地学习。晚上11点多在寝室见了面，互相之间的问候也是“看了什么书？有什么收获？”许多同学甚至将“半天没看书，觉得很不舒服”，“不学习就是在浪费生命”两句话当成口头禅。学如逆水行舟，不进则退。做学问需要坐“冷板凳”。将冷板凳坐热，考验着一个人的耐心和毅力。在这方面，2005级旅游管理班的同学们相互勉励，你追我赶，形成了良好的学习风气。
交流是提高科研创新能力的重要环节。该班同学除了注重与导师的交流外，还善于利用讲座、答辩、晚会等机会加强与班内同学的“横向交流”和与学长、学弟们的“纵向交流”。聚会和外出“踩点”也是同学们凝聚感情、交流思想的方式。除“每周一小聚，逢年过节一大聚”外，该班同学还一起去张家界、郴州、娄底、邵阳、湘潭农博园等地做过旅游考察。通过团体活动的开展，同学们不仅获得了学科的前沿信息、夯实了专业基础，还拓展了视野、提高了科研领悟力。许多新观点，如网络游戏情景的旅游开发、博客营销、寻婚旅游等就是在交流中碰撞出来的思想火花。
旅游管理是一个非常注重理论与实践相结合的专业。景区规划、旅游地开发等，都需要进行实地考察。2005级旅游管理班的研究生们非常注重社会实践，经常在导师的带领下外出做实地考察、规划和调研。今年4月份，该班同学来到位于长沙市望城县坪塘镇的曾国藩墓地做集体考察，结合长沙市旅游发展总体规划，写出了10万余字的规划文本，为当地的旅游开发提供了许多有价值的建议。该班同学还利用课余时间去做餐饮、景区管理、管理咨讯等方面的兼职。有多位同学已获得国家初级导游员资格。苏斌在担任湖南远景咨询策划有限公司的管理咨询与旅游策划成员时，还参与了有38万项目资金的“湄江旅游区旅游总体规划与策划”。
通过从书本中学，从交流中学，从实践中学，2005级旅游管理班的研究生们学以致用，刻苦钻研，在学术科研的创新道路上唱响了我校研究生学术文化的主旋律。
采访后记
他山之石，可以攻玉。2005级旅游管理班的研究生们在写作和发表论文的过程中，积累了一些经验和心得体会，汇集在此，与大家一起分亨。
首先，要善于学习，写文章不能凭空臆造。只有善于学习，以开放的心态兼收并蓄，积极吸纳他人的劳动成果，才能避免因个人知识和能力的不足所造成的局限。要站在巨人的肩膀上，多看书，多看前沿论文，多听讲座，将它们与专业知识结合起来，从中检查别人的观点有无缺漏。
其次，视野要开阔，多学科交叉。如将经济、管理、法律、系统工程等学科的知识融入旅游管理中，提出了“梦”文化与旅游结合、网络游戏情景的旅游开发、博客营销、虚拟现实、老子生态美学思想、小说情境旅游开发、寻婚旅游等观点和创意
第三，写论文也讲究时效性，讲究一鼓作气。写论文需要激情，心中有想法了，要及时写出来。也许搜集阅读资料的时间很长，但到了实际的写作阶段，要一鼓作气。当然，当某个问题无法再进行下去，又需要适当搁置，先放一放，没准过一段时间又想到办法解决问题。当选题的价值与资料情况发生冲突时，应该先做可行性分析：课题是否真的很有价值？别人是否研究过？现有的资源能否把问题搞定？
第四、要将研究对象、写作内容的创新和文章形式的技巧结合起来。为避免论文形式的单调枯燥，除了实证研究和严谨的表述外，还可以适当应用表格、数学公式、模型、图形等。
（《湘潭大学报》学生记者 王光红）
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