日前，信息工程学院黄肖超等同学的《智能制造设备嵌入化通信模块平台设计》，以100万元的高价与中南电脑科技有限公司签订了成果转让合同。像黄肖超同学将成果推向市场，只是我校推进教育创新取得丰硕成果的一个典范。
长期以来，我校坚持“以适应求生存，以生存求发展，以发展求创新创业”的创新教育理念，将创新教育作为大学生素质拓展教育的战略抓手，不断创新教育观念和教育目标，改革教育教学方式，营造了良好的创新教育环境。近年来，学校设立了创新基金，侧重于大学生的科学研究与思想创新，以课题立项的形式，资助学生开展科学研究，探索解决理论与现实问题的新思想、新观点、新方法和新科技，并鼓励学生跨院系、跨学科专业组建课题组。为帮助学生创新项目的顺利完成，由相关学院院长牵头成立导师小组，负责本学院学生创新计划的评审，并为学生的创新活动提供专业技术支持和课题研究指导。学生创新基金共提供了２０万元的科研经费。从第一届的４８个申报项目、１５个立项资助，到第二届的８０余个申报项目、６９个立项资助。学生创新基金不仅在资助项目的数量上有了显著的提高。在资助项目的范围方面也由原来仅有的几个理科学院扩展到横跨文理工１３个学院的规模，文科类立项也达到１３项之多。资助的项目覆盖面广，涉及哲学、教育、管理、法律、经济、社会学、机械、工程与建筑、电子通讯、数学、生物、生态环保等各个领域。既有像“连续镀锌工艺只有效铝探测器的研制”获得国家专利并得到相关企业应用的，也有像机器人足球队这样引起社会普遍关注的项目。
我校职业技术学院学生彭轩已有８项国家专利，其中５项已授权（２项已转让投产进入市场）３项获专利受理，现共有８５项发明作品及方案。目前，他正致力于《家用太阳能集成技术的开发》以及《抢险遥控直升机》的研究，前者有利于提高太阳能的使用效率；后者可替代现有在抢险现场需要人员探测险情的情况，从而降低了风险节约了成本，使险情迅速得到有效控制。信息工程学院研究生陈振宇、高兴宇，这对双胞胎兄弟，他们研制的《自动谷物收割机》、《电烙铁支架》两项发明获国家专利。
谈到创新教育给自己的帮助，现已在国家知识产权局工作的彭梅香深有感触：“一是在课题研究的过程中，科研过程中形成的求真务实的科研精神，这是一辈子受用的；另一方面是参加挑战杯。前者是播种，后者是收获。我们既享受到播种的快乐，也享受了收获的喜悦。”在我校读研期间，彭梅香等同学完成的《连续镀锌工艺有效铝探测器的研制》，获得了国家专利并已在宝山钢铁得到应用。
近年来，我校在各类创新比赛中取得了骄人成绩：在2003年第八届“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛中，两件作品分获二等奖和三等奖；在2004年湖南省第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中８件作品获奖，其中特等奖１件，一等奖１件，二等奖２件，三等奖４件；在2005年第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，３件参赛作品分别获得一、二、三等奖；在2006年湖南省第二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中，６件作品获奖，其中银奖２项，铜奖４项；在2006年湖南省第七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛在我校举行，２件作品获特等奖，１件作品获一等奖，另有１０件作品分获二等奖和三等奖；获得团体总分第三名。
（《湘潭大学报》记者 蒋海文）
评论：
努力构建大学生的创新素质
● 《湘潭大学报》评论员
我校坚持“以适应求生存，以生存求发展，以发展求创新创业”的创新教育理念，将创新教育作为大学生素质拓展教育的战略抓手，不断创新教育观念和教育目标，改革教育教学方式，为大学生创新创业营造了良好的环境，结出了喜人的创新成果。
江泽民同志说：“科学技术的竞争，关键是知识和人才的竞争，是开发和创新能力的竞争”。创新决定着一个国家和民族的综合实力和核心竞争力。当代大学生是全面建设小康社会的人才之源，肩负着中华民族复兴的伟大使命，对大学生进行创新精神和创新能力的培养，不仅是大学生成长成才的内在需求，更是整个民族兴旺发达以及建设社会主义和谐社会的紧迫召唤。
创新教育是以培养学生的创新素质为目标，以提高人的创新能力为根本。创新素质由创新意识、创新精神、创新能力和创新人格等要素组成，而创新教育在本质上属于高层次的素质教育，是素质教育的核心和关键，它可以辐射于整个素质教育。大学生创新素质作为一种高层次的素质，是在人的一般素质的基础上培养的，是在基本素质充分发展的前提下形成的，是基础层面素质的积淀和升华。因此，素质教育是创新教育的基础，创新教育是素质教育的核心。我们要正确理解和把握创新教育和素质教育之间的内在关系，在全面实施素质教育的基础上开展创新教育，以创新教育为中心整体推进素质教育。
在构建大学生创新素质的过程中，我们应当激活大学生的创新思维，给学生更多独立思考的时间和空间，不断推进课堂教育教学改革，变传统的灌输式、填鸭式教学为启发式、互动式、引申式教学，充分调动学生思维问题的积极性。学校要进一步营造创新的硬件环境，包括开放性基础实验室、提高型专业实验室、指导教师配备、研究资金支持等，构建创新的政策环境，把握创新的目标和方向，不断推动创新成果的市场化。
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