在2005年度国家精品课程评选中，我校有“材料的宏微观力学性能”、“综合英语”、“诉讼证据法学”３门课程入选，实现了我校国家精品课程新的突破。记者在采访过程中深切地感受到，正是源自执着与创新，我校课程建设取得了新的优异的成绩。
执着：瞄准国家精品，实现新的突破
国家精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”（简称“质量工程”）的重要内容之一，计划用五年时间（２００３－２００７年）建设１５００门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。精品课程采取学校先行建设，省、自治区、直辖市择优推荐，教育部组织评审，授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。面对紧迫的形势，校党委、行政多次研究讨论，认为国家精品课程是一所大学的一张精美的“名片”，拥有一批国家级精品课程是衡量高水平重点大学的一个重要标志。开展精品课程建设工作是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是我校建设高水平全国重点大学的需要。我校作为一所全国综合性重点大学，如何在这方面实现新的突破呢？教务处负责人在接受采访时表示，我们切切实实地感到有一股压力，同时也清醒地认识到，只有化压力为动力，集中优势力量和资源，主动进取，科学决策，扎实工作，才能达到理想的高度。
我校历来非常重视课程建设工作，把课程建设作为深化教学改革、推进教育创新、提高教学质量、保证人才培养质量的关键常抓不懈。从８０年代中期起，不断加大对校级重点建设课程、省级重点建设课程、省级优秀课程的投入资助力度。２００４年，学校重点实施“精品课程建设工程”，通过采用多媒体汇报、专家提问的方式，共评选出《中国近代史》等１３门课程为２００４年度校级精品课程，资助经费达４０万元；推荐了颜晓红、陈小明、季水河、陈能华４位教授任国家精品课程评审专家；引进了南京易学教育集团开发的精品课程制作工具和网络辅助教学平台，举办了由各学院教学部主管教学工作负责人、２００４年度校级精品课程负责人参加的精品课程网站建设培训班，明确要求有经费资助的课程负责人必须使用网络辅助教学工具进行教学。从２００５年开学起，围绕国家精品课程的申报，学校教务处与相关部门一道全力以赴，组织力量进行认真调查摸底，寻找突破点。
提到国家精品课程的申报，一位老师回忆说：“申报工作做得很艰苦，每一个环节都做得极为细致认真，学校相关职能部门密切配合，协同作战，大家都是全力以赴，加班劳累毫无怨言。”主管教学工作的陈小明副校长深入各学院进行鼓动、协调，统一思想认识，及时解决申报中的各种问题。国家精品课程评审专家季水河教授进行了有关国家精品课程评审的专题讲座，增加了对申报程序、评审标准的了解。通过组织对校级、省级重点建设课程、省级优秀课程和校级精品课程的几度评审筛选，确定了周益春教授负责的“材料的宏微观力学性能”课程、文卫平教授负责的“综合英语”课程、廖永安教授负责的“诉讼证据法学”课程同时申报国家精品课程。申报阶段确保网络资源２４小时高效畅通，在经费方面拨出专款支持，在上报材料之前组织预答辩。一环接一环，环环滴水不漏，一件又一件，件件一丝不苟。一分付出一份收获，２００５年我校申报的３门课程均入选国家精品课程。
创新：凝炼特色，打造精品
课程建设是高等学校最重要的教育教学基本建设，对一门课程来说，教学内容的优化更新、与时俱进，教学方法手段的革新、现代化，教材的编写和完善，无不需要长时间的积累，甚至需要几代人的努力。一门精品课程，决不是一朝一夕就能建成的。我校在长期的课程建设过程中，始终坚持融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体，把课程建设与教学改革、学科发展和人才培养紧密结合，在学科建设上着重多学科交叉渗透、协调发展的格局，在人才培养模式上突出 “厚基础、宽口径、高素质、强能力”的要求，逐步形成了一批多层次、有特色的精品课程体系。
在课程建设中探索教学改革，在教学改革中深化课程建设，通过教学改革，广泛汲取先进的教学经验，整合优秀的教学成果，并将改革成果应用到本科教学当中，这是我校３门国家精品课程的一个共同特色。《材料的宏微观力学性能》课程组负责人周益春教授主持的“地方综合性大学材料学科硕士研究生综合交叉、跨学科培养模式的实践”教改课题，《综合英语》课程组负责人文卫平教授主持的“英语交际能力培养模式的多维度研究与实践”教改课题，《诉讼证据法学》课程组负责人廖永安教授为主要成员的课题组开展的“地方性大学法学本科专业人才培养方案与课程体系改革的研究与实践”教改课题，先后获得湖南省高等教育教学成果一等奖、国家教学成果二等奖。
注重多学科交叉渗透，开设综合性、创新性实验和研究型课程，高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力，这是我校３门国家精品课程的又一个突出特色。
《材料的宏微观力学性能》课程组在总结完“综合交叉、跨学科”的教学改革成果的基础上，经过几年的努力，使《材料的宏微观力学性能》课程成长为校级精品课程。该课程以材料学科与固体力学学科的交叉为主线，将“科学”（基础理论）与“工程”（工程应用）、“宏观”与“微观”、“结构”《材料》与“功能”（材料）有机地结合起来。通过该课程的学习，学生的科学思维和工程思维获得拓宽，创新精神和实践能力显著增强。有２名学生获得湖南省第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，有１名学生先后在Appl．Phys．Lett．、Surf．Sci等国际著名刊物上发表学术论文两篇，还有１名学生参加了覆镍深冲钢带项目（国家“８６３”项目）的产业化开发。
《综合英语》课程旨在加强对学生语言综合运用能力的培养。该课程组在一系列省部级教改课题的带动下，以科研促教学，强化导学作用，建立了“知识、社会、人”三要素的课程观，构设了“六层双重活动教学模式”，设计和执行了语篇六步导读、低情感障碍外语学习策略和交际能力实践等导学模式，实施了针对大一、大二学生的“教授／博士系列讲座”的导学制度。在语言技能训练和语用能力培养中，该课程教学利用了跨文化交际研究和第二语言文化习得研究的优势，加强文化导入，促进文化习得与语言习得同步发展。这一系列措施，使学生的跨文化交际能力、口笔头表达能力和自主学习能力得到不断加强。从２００２年起，英语专业学生连续四年代表湖南赛区参加“CCTV杯”全国英语演讲大赛，１人次获季军，３人次获优胜奖；１人次代表中国参加在澳大利亚举行的澳亚大专英语辩论赛，获优胜奖；１人获得韩素音青年翻译大奖赛优胜奖。
证据法学具有多学科交叉的特点，将《诉讼证据法学》作为单独课程来开设更有利于拓展学生的知识面，有利于培养学生的实践能力。该课程组多年来一直重视教材的更新、教学方法的改革。《诉讼证据法学》教材１９８７年由湖南人民出版社出版，其后又经过多次更新，先后发行了５个修订版（１９９５年、１９９８年、２００３年、２００４年先后修订），最新版为２００４年版，教材体系先进、完整，充分吸收了国内外证据法学的研究成果，反映了证据法学研究的前沿状态。该课程非常突出实践教学环节，实行课堂讲授与课堂讨论相结合、课堂教学与课外实践活动相结合，通过模拟法庭、参加法院审判活动的旁听、证据鉴别实验以及典型案例录像观摩等实践教学形式，增强学生的证据意识和运用证据解决问题的能力。到目前为止，该课程已先后为３０００余名本科生、１０００余名研究生讲授，成为学生最感兴趣的课程之一。
课程建设是高校提高教育教学质量、确保人才培养质量这一永恒主题中的核心要素。在２００６年省级、国家级精品课程的申报中，我校将继续以一种执着和创新去谱写新的篇章。因为，精品的打造，只有起点，没有终点。在我校建设创新型高水平全国重点大学的进程中，我们期待在各个方面有更多的精品涌现。
（《湘潭大学报》记者 刘建湘）
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