走进我校招生与就业指导处，记者看到了这样一组毕业生就业率的数据：２００２年９７．４３％，２００３年９５．４９％，２００４年 ９６．０３％。为何我校毕业生就业率连续几年保持在９５％以上？记者试图从人才培养质量、就业机制创新、综合素质培养等方面探寻其中的奥秘。
提高培养质量：“以人才培养质量为核心”
我校的建设与发展印证了这么一个道理：没有特色就没有生命力。跨进充满智慧与灵气的三道拱门，我们真切触摸到了学校办学和人才培养的显著特色：充分发挥综合性学科优势，不断深化教育教学改革，积极探索高素质人才的培养模式和机制。根据“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的专业综合改革思路和原则，大力发展综合性、交叉性、边缘性和应用性学科专业，调整、优化学科专业结构，扩大学科专业覆盖面，打破学院、学科、专业间的壁垒。鲜活的办学特色和人才培养模式充分张扬着学校旺盛的生命力。
学校构建了公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业方向课、跨学科课程和实践教学等六大模块组成的课程体系，不断加大专业技术、实践教学和文化素质课程的比重。在加强“显性课程”的同时，重视“隐性课程”的作用，培养学生良好的道德品质、行为规范和人生态度。“以人才培养质量为核心，以学生为主体”已成为教学改革过程中最为高涨的呼声、最为嘹亮的号角。１９９８年以来，学校以人才培养模式和专业综合改革的探索研究为出发点，以系统推进和深化教学内容、课程体系、教学方法与手段的改革为重点，提出了“创建教学工作体系”的教学管理思路和方案，在专业教育模式改革和文化素质教育模式创新等方面进行了大胆的探索和尝试。鲜活的课堂教学更好地体现了教师的主导地位和学生的主体地位，把教师的积极性和学生的积极性调动起来了，把教学和研究结合起来了，把课堂教学和实践教学衔接起来了，把素质教育引进了专业教学的课堂。
大力加强素质教育和创新创业教育，学校通过改革课程体系，调整教学计划，将素质教育与创新创业教育的理念融入教育教学的全过程。实施文化素质教育工程，以“参与，提高，成才”为宗旨，通过开办人文课程，举办人文讲座，开设人文书库等多种形式，提高学生的文化层次、思想境界及精神生活品味、道德情操，对学生进行系统的文化素质教育。设立湘潭大学创新基金和湘潭大学创业基金，各投入１０万元，每年各追加１０万元用于学生的创新创业活动，培养学生的创新精神与创业能力。
以人才培养质量为核心的教学管理运行机制和监控体系为学生的成长成材提供了强有力的保障。一直以来，我校就倡导全员质量管理与全程质量监控，每学期从第一堂课开始，学校就定期、不定期地组织学校领导、专家和教学管理人员到课堂、实验室检查教学秩序。早在９０年代初，我校就成立了教育教学督导团，从教学秩序、课堂教学质量、教学管理、实践性教学环节、考试环节、新建专业、教材选用、专业教学计划的执行等八个方面全面展开检查，促进教学质量的稳步提高。
“春种一粒粟，秋收万颗籽。”在２００２年教育部本科教学水平评估中，我校获得优秀。“全校师生员工爱校敬业、团结奋进，有使命感、进取心和凝聚力，为学校的进一步发展营造了良好的人文环境，学校的整体办学水平有了突破性进展。”那些承载着光荣与梦想、汗水与激情、艰辛与感动的日日夜夜又重新跳出来拥抱我们的心灵。“人气旺、人心齐、人情真”的湘大精神，再一次融入到湘大发展的轨道，再次铭刻在湘大成长的年轮。
创新就业机制：“像关心招生一样关心就业”
在校园里，“像关心招生一样关心就业” 已成为一句最亮丽、最时尚的口号，全校师生员工已经形成了“就业工作关系到学校的生存、发展与稳定”的共识。学校建立了责任明确的毕业生就业工作领导体制与运行机制，建立健全了党委、行政统一领导，以职能部门为主导，以院系为主体，全体师生员工共同参与的齐抓共管的机制，充分发挥学校、学生、学生家长和社会的作用，整合一切可以整合的资源，以就业为导向，实现招生、培养、就业一体化的管理，同时，把就业教育、就业指导、就业渠道、就业市场开拓贯穿于教育教学的始终，在全体学生中树立先就业后择业再创业的观念，把就业教育与入学教育、专业教育结合起来，把就业教育与专业训练、开拓和占领人才市场结合起来，把学习能力的培养与就业、创新、创业能力的培养结合起来。
学校采取开设专门的就业指导课、就业指导讲座和邀请用人单位代表及就业工作人员相结合等多种方式，介绍实际工作的情况以及社会对人才的看法和要求等多种途径加强对毕业生进行就业政策、就业信息、就业方法和技巧的指导，使学生能够根据社会的需求和自己的专长确定的专业兴趣和工作目标，从各方面提高自身求职的竞争力，为以后寻找工作或更远大的目标做准备。每个大学生从迈进大学的第一天起，学校就开始教育他们构建明确而合理的职业意识，进而有针对性地进行职业准备，从而为实现自己的理想与抱负奠定坚实的基础，使他们尽快转变就业观念，增强择业意识和竞争意识，全面提高自身素质。用人单位普遍反映，我校毕业生在择业方面心态趋向理性和成熟，不仅仅注重单位的地理位置、经济效益和福利待遇，而更侧重于单位的发展前景、工作环境和用人机制。
坚持面向市场，运用市场营销策略，也为毕业生开拓并逐步稳定了一批就业基地。２００４年，学校根据人才市场需求形势，分别就四川省、重庆市、广东省、浙江省、上海等省市的主要城市开展了以珠江三角洲、长江三角洲等地的市场巩固和开拓，走访了深圳富士康等近２００家用人单位，主要涉及毕业生跟踪调查、用人单位对学校及人才培养的意见和建议、人才需求市场及用人单位的整体了解，受到了用人单位和校友的普遍欢迎。南海舰队某负责人说：“湘大是我们吸收毕业生的首选高校之一，每年吸收的毕业生人数与设立后备军官培养基地的高校基本持平，我们之所以看好湘大的毕业生，是因为他们综合素质高，而且具有较强的团队协作精神和动手能力，在部队工作很安心，表现相当不错。”在谈到为何选择来我校招聘毕业生时，三一重工人力资源部负责人说：“湘大的知名度和美誉度以及学术水平都很高，培养的毕业生的实践操作能力强，而且能很快进入工作状态。”
拓展素质教育：“为学生插上飞翔的翅膀”
“综合素质高、实践能力强、创新意识强”这是检索我校毕业生的关键词。
学校始终将素质教育与创新创业教育的理念融入教育教学的全过程，而这种融入是多层次、多渠道的。开办人文课程、举办人文讲座、开设人文书库，提高学生的文化层次、思想境界、精神生活品位及道德情操。同时，学校邀请知名专家、学者、企业家与学生进行直接的对话与交流，“韶风名家论坛”、“直面厅长”系列报告营造了浓厚的文化氛围。
学校积极探索新形势下学生管理工作的新模式， 在学生公寓区着力搭建学生自己进行理论武装、道德实践、课外文化活动的三大舞台。 经过一段时期的探索，已基本建立了学生管理机构即学生公寓管理联络办公室、各院系学工组进公寓，思想教育人员即专职学生辅导员进公寓，思想政治教育、党团建设、心理咨询、社团活动、校园文化建设等工作进公寓，学生自我管理组织进公寓，学校管理规章制度进公寓。
“学生社团为学生形成科学的人生观、价值观提供了一颗美丽的心灵，为学生了解社会、了解国情提供了一双明亮的眼睛，为学生走向社会、投身实践提供了一对飞翔的翅膀。”在谈到学生社团的功能时，校团委负责人如是说。在学生社团的管理与运作的过程中，我校始终倡导创业与创新，同时，不断引入竞争机制，努力培养学生的创业创新精神和竞争意识。
大学是传承文化的摇篮。丰富多彩的校园文化为湘大师生的业余生活增添了亮丽的一笔，校园相声大赛、主持人大赛、器乐演奏会、校园歌手大赛以及各类体育竞赛让湘大学子每年至少可以享受４００次以上的“文化盛宴”。思想含量高、文化含量高、群众参与性强的百人大合唱、“百灵杯”辩论赛，作为学校的经典赛事吸引了越来越多师生的关注。当湘大学子自编自导自演的校园ＤＶ率先搬上荧屏的时候，当中国象棋高校网络对抗赛湘大学子与清华学子握手言欢的时候，当国防教育协会几十名会员骑自行车“南沙万里行”的时候，迎来了全国各高校惊羡与钦佩的目光。
“寝室１０姐妹，８人考上研”、“１０只金凤凰来自同一窝”、“一寝室１０名男生全部投身军营”、“一寝室１０名同学全部入党”，像这样的事例在湘大这片充满理性与智慧的神奇土地上屡见不鲜。
“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”青山，碧水，湘潭大学正以她年轻而智慧的双手描绘高素质人才培养的宏伟蓝图，正在为一批又一批莘莘学子搭建一座又一座走向社会、服务社会的智慧之桥。
（《湘潭大学报》记者 蒋海文）
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