春回大地，万物竞萌。２００３年度全校教学管理优秀集体和教学先进个人评选结果于近日揭晓，共评选出化学学院等５个教学管理优秀集体、１９名教学优秀教师、３４名青年教师讲课比赛获奖者和１５名教学管理先进个人。走在猴年厚实的大道上，回首充满挑战的２００３年，湘大人光荣而自豪。近年来，学校制定了以本科教育教学为主体的发展思路，实施以提高本科教学质量为第一要务的“民心工程”，进一步增强了全校上下抢抓机遇、迎接挑战、促进发展的信心和决心。
严格的质量监控
２００３年３月，为总结和巩固我校迎评促建成果，推进本科教育教学继续向科学化、规范化、现代化方向发展，学校下发了《关于认真做好２００３年度教学检查与评优工作的通知》。为提高检查质量，还成立了以罗和安同志为组长的教学检查评优工作领导小组，根据领导小组统一安排，督导团精心组织，各教学单位积极筹划，教学检查从教学秩序、课堂教学质量、教学管理、实践性教学环节、考试环节、新建专业、教材选用、专业教学计划的执行等八个方面全面展开，涵盖了《湘潭大学教学管理评价指标监控体系》。评奖、评优则在此次检查结果基础上公正、客观地进行。
在整整一年的时间内，督导团分为文科和理工科两个组，采取听课前不通知、听课后按照概念阐述、讲授内容等９项评分标准，对１４６名参评青年教师的讲课评分，筛选出３８名３５岁以下的教师参加青年教师讲课比赛，５９名教师参与教学优秀教师评选；审核、评阅了教学优秀教师的材料（包含两年的教学日历、教案、教研教改成果等九种）；多次召集教师和学生举行座谈会，根据他们对本科教育教学工作的意见，提出整改思路和办法；实地考察各教学单位工作状况，并参加各院、系领导和教学干事的教学管理工作汇报会。为使评优工作做到全面、公正和客观，督导团在评阅材料、听课和听取教学管理工作汇报后，分别采取评定记分的办法，同时还评阅２０００多份针对学生的调查问卷，归纳整理和统分，作为评优的一项指标；在参考教务处各科室对各院系的教学管理和教学干事工作业绩的基础上进行民主投票。另外，他们还深入课堂认真检查教学秩序、组织巡考，严肃考纪考风。一系列切实有力的措施，保证了教学评优工作的顺利开展，也成为监督教学质量的核心。
鲜活的课堂教学
“我们期盼湘大能够早日壮大起来。中青年教师是湘大的希望所在，我们盼望着能出现更多的名师宗匠。”督导团团长薛文健老师深情地对记者说。她的话也道出了此次检查评优工作的一个目的——选拔优秀教师，形成学优促优的良好氛围。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。随着教学检查和评优工作的开展，一大批教学上兢兢业业的典型脱颖而出。信息工程学院揭屿老师，多年讲授《电路理论》课，每次都认真备课，注重在教材的综合与评价上下功夫，使学生能够将各章节分散的知识链形成知识网络。商学院余新民老师，整理教案１００多万字，并制作了１０００多页的电子课件。建工系博导罗迎社教授，长期给本科生上课，亲自批改作业，他总结出“教”与“学”的五条经验，对全系师生启发都很大。
校长李树丞教授还亲自带队，定期参与听课，结合自己多年从教经验给青年教师评点，给各院系培养青年教师做了一个很好的表率。在讲课比赛现场，还常常可以见到其他教师到场听课，有的是跨专业的教师，有的甚至从职业技术学院专程赶来。一种相互学习的良好氛围正在青年教师中形成，一种良性竞争态势正昭示着湘大明日的辉煌。
长远的发展目标
“评优是结果，而不是目的，这恰恰意味着我们的工作还刚刚起步，”教务处陈处长这样表达自己的思想，“大学精英型教育时代已随‘扩招’宣告结束，在大众教育新形势下，如何培养既复合又拔尖的人才，这是我们面临的挑战。”举办教学评优活动，正是转变教育模式的一种探索和激励，对教学改革有着强大的推动作用。
自从教学检查评优工作开展以来，各教学单位纷纷加强课堂教学和实验、实践教学环节，建立了课堂责任制、领导听课制、课堂师生“双考勤”等制度，教授给本科生上课也在朝深层次发展。外国语学院增加隐性课程、应用性课程和技能操作性课程比例，加强对学生听、写、说、译综合能力的训练，有效地提高了学生即兴演讲的水平。而郭汉民教授“研讨式五步教学法”、化学学院“３＋１”人才培养模式都是在我校教学教改中涌现出来的典型。学生在各项竞赛中所取得的优异成绩表明我校教改成果已初步显现。
目前，学校正以学生为中心着手建立健全教学过程质量监控体系，实施“人才兴校”战略，改善师资队伍结构，把教学检查与评优工作制度化，及时发现问题、不断总结经验，以建设一系列精品课程，适应大众教育新形势的需要，最终为培养高素质的人才而奋斗。在湘大这块希望的田野上，我们任重道远，耕耘不辍！
——《湘潭大学报》记者 刘静 学生记者 龙源
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