10月11日9时50分，秋雨濛濛，记者走进兴湘教学楼C区205。
教室里，一群风华正茂的学子，或抱着厚厚的电路书，或三五成群热火朝天地讨论电路问题，他们的梦想与勤勉如交织入错的电路直抵成功的核心元件。
他，信息工程学院的青年教师刘勇，2010年湖南省青年教学能手获得者，身着淡绿色T恤、肩挎黑色公文包，像一阵风，几乎是冲进教室，身边立马围上几个学生……
“叮——叮”，上课铃响，鸦雀无声。“上课，同学们好”，“老师好”。
“好久不见啊”，刘勇双手帅气地向脑后梳理一下头发，“我们想你啦。”台下有学生大喊。“你们也太假了吧，想我都不来见我，都没人来找我打篮球啊。”台下一片笑声。
这笑声，是简简单单的快乐，是潭水千尺的师生情，更是刘勇课堂无处不在的磁场。
“好啦，见证成就的时刻到啦，现在开始我们又一轮的PK！”刘勇开始点名回答问题，站起，坐下，又有人站起……09级机械设计及其自动化四班的何秀乐告诉记者，刘勇喜欢课前抛出一些或专业或课外的问题，“他要幽默掉我们的睡意。”
“他们求知的眼神给我无比的激情，我们会一起商量用什么方法打消上课的消极性。”刘勇坦言，为了激起学生的兴趣，自己曾和小学、初高中、大学的老师探讨。曾经不断问自己用什么方法可以感动学生，而现在，课间聊天、课前提问、联系生活中有关专业的快乐，讲课时的大嗓门、丰富的表情……刘勇说自己在责任心的驱使下可谓 “无所不用其极”，“希望自己的课堂就像一个无形的磁场，将他们紧紧吸引住。”
“现在我们一起来学习储能元件。”眼前，干净清晰的课件，浅绿的背景颜色映着刘勇身上的淡绿，清新自然；诸多的公式推导，复杂而不繁冗，彩色的图标划出重点，一目了然。
“我喜欢有黑板的教室，可以将学生的idea写出来。”刘勇笑言，许多题目有多种解题方法，学生一旦有好的解决方案便会通过黑板一起探讨。一堂课下来，黑板上密密麻麻的全是思想博弈留下的痕迹。
这是学生思想和思考的完美展示，这是老师责任与睿智的自动绽放。
台上，刘勇胖胖的双手不停地比划着，圆圆的脸微笑、诧异、皱眉、诡异，台下，学生一个个聚精会神，害得记者也只能扯着脖子才看得到课件。
“这套公式我们是不是在哪见过？”课件上出现一道题目。台下有几个同学轻轻地说出答案。“什么，听不见，在哪见过啊？” 1秒，2秒，3秒……之前回答问题的同学都不吱声了。
“我们假设现在是在一个招聘会现场。”刘勇转移话题，“除已经掌握的知识，你还需要用什么来吸引你的招聘官？是自信和胆量。” 刘勇坚定的说。
“三尺讲台是我的舞台，也是你们的舞台，但终究还是你们的舞台，只有我一个人表演很不爽，我希望你们充分利用这个舞台锻炼自己的自信和胆量。”刘勇劝谏学生时也不忘幽他们一默，“如果你们在我的课堂上只学到了书本知识，那么我就是失败的，我们都是失败的。”
讲到有关传感器的知识，记者感到一阵窃喜，窃喜自己对这个知识点的了解，等待刘勇如何用简单的语言将复杂的原理一一解析。
“我曾经遇到过这样一个有趣的事。”刘勇双手交叉抱胸，竖起右手食指撑在嘴角，眼珠滴溜溜的打转，“有个女生抱着两本书坐电梯，她一进电梯，警报器就响了，女孩红着脸走出来，她又想把书给已经进了电梯的朋友，结果书刚送进去警报器又响了，那女生超尴尬地跑掉了。”台下一阵哄笑。
“传感器有这么灵敏啊？”一个学生发问。“是的，传感器能感受到微乎其微的重量。我们身边隐藏着许许多多的专业知识，只待诸君一一揭开面纱……”原本深奥复杂的原理被刘勇一个笑话就去掉了单调枯燥。
“刘老师总是将专业知识和现实生活中有趣的事儿联系起来”。何秀乐乐呵呵地告诉记者。
“教学效果，在于老师和学生，老师的业务能力相当重要，在将课本知识吃透的同时，还要以生动形象简单的语言告知学生。”刘勇真诚的眼神告诉记者，他在时刻实践着自己的教学理念。“他们能够理解某个知识点，就有了继续学习的兴趣。”
“你们见过芯片吧，知道它怎么做的吗？”刘勇盯着台下的男生发问，问大家是否谈恋爱了，一些同学大笑，一些同学不吱声。“你们要送女朋友礼物吧，男孩子啊追女朋友一定要用心。”
接着，刘勇建议学生自己动手做一个可以录音的芯片，放在布偶里，并设置多个按钮，让对方通过一次次的组合按钮，来听到自己最想让她听到的话。台下的男生跃跃欲试，纷纷窃窃私语。
“他很喜欢扯，有时天马行空，很幽默有亲和力，他的课我们几乎都不逃的。”自动化班的李旭辉“百忙之中”告诉记者，又转头和同学继续讨论去了。
那节课，刘勇用了一节课的时间和学生一起探讨一个题目的方程组由何而来，却只用1分钟的时间讲了方程组的求解计算。
“他更愿意授之以渔，经常会花很多时间告诉我们一个公式的来龙去脉。”何秀乐说。刘勇认真的告诉记者，“我很看重他们在课堂上的启发性思维，与其让他们被动的接受一个公式一个答案，还不如多花时间让他们去猜去思考。”
“叮——叮”，下课铃响，120分钟如此匆匆滑过。
“勇哥，下午老地方PK，不见不散哈。”几个学生拥着刘勇一笑而过。记者却清晰地记得，记得刘勇丰富搞笑的表情，幽默睿智的才情，以及他对学子如导师、如兄长、如朋友的深情。
你用第一丝粉末的纯净/为我们画一扇开启梦想的窗/我们用第一支米兰花开的声音/为你谱一曲赞美的歌/唱一首歌曲/我们一起/用所有春天的消息/为此写下传奇/遇见你/我们是如此的幸运
写下这首小诗时，记者想起刘勇常说的一句话，“我该用什么来打动、吸引我的学生”。课堂上，记者深切地感受到刘勇的博学、幽默、责任心和可亲。
“我是一名教师，我的讲台是我和我的学子们共同的磁场。”刘勇，这位多次获得校级青年教师教学比赛一等奖、二等奖和校优秀班主任称号的教学能手，用他的智慧和敬业践行着自己作为一名灵魂工程师的责任与使命……
（《湘潭大学报》学生记者 刘淑姣 尹柳娜）
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