有人曾经做过这样一个调查：在一张纸上写上“ａ”让大家念，多半人念成英文的第一个字母“诶——”，而不是我们汉语拼音的“啊——”。英语作为“外来的和尚”，“经”念得越来越好：高考时必考英语，大学里只开英语课考英语四六级，考研考博必须英语过线，就业找工作又何尝不是英语过六级、会两门以上外语者优先……就这样，语文渐渐淡出了人们的视野，只剩一口方言味道很浓的日常交际用语。
“说好普通话，方便你我他”，相信每个人对这句耳熟能详的宣传语都深有体会。当我们外出旅游、求学或者探亲访友时，多少人因为听不懂当地话而大费周折？多少人因为自己的外地口音而被商家“宰”过？还记得开学时的迎新场景吗？当学长与老师的热情遭遇新生及家长的方言时，你可曾想起用普通话来拯救？“普通话是校园语言”，我们说普通话并不是为了考试，而是为了沟通的便利、增强民族凝聚力。我们不能搞形式主义，在临近普通话考试时才拿出材料来粗线条地读。
语言是最重要的交际工具和信息载体。我国是一个多民族、多方言的国家，地广人多，百里不同音。不仅各大语系之间，如北方语系与吴语系、粤语系、闽南语系间，有极大的差别，就是同属北方语系的山东、山西、北京之间的差别也不小，彼此的沟通也很困难。周代以来树立的“大一统”观念，就包括在语言上让全社会的人能够互相沟通。普通话在以前叫做“雅言”、“官话”。解放以来，推广普通话是作为国策来实行的。但是一份对中国语言文字使用情况的历时五年的调查报告显示，“中国人只有一半能说普通话”，这表明推广普通话是一项长期而艰巨的任务。
推广普通话与保护方言并不是相互冲突、水火不容的，二者之间是有平衡点的。方言对于保持当地的文化特色、维持生活情趣有着重要的意义。“少小离家老大归，乡音无改鬓毛衰”，落叶归根，一口浓重的方言是拉近游子与老乡间距离的最好的东西。而普通话作为现代汉语的标准语，则能相对公平地代表中国的语言规范，消除陌生人间的隔阂感、被歧视感和帮派主义。
８０年代的农村，家家户户都挺节省电，每到放新闻联播时，大人就强行关掉电视。在他们看来，国家大事遥远得很，跟他们没有什么关系，所以就不看。我听不到新闻，就在学校听语文老师“有感情地”朗读课文，然后每天早读时大声模仿，直至嗓子沙哑。五年级时，我开始在有领导听讲的语文课上被点名朗读课文，并代表学校到乡里去参加普通话比赛。初中时参加过两次校级普通话比赛，再以后就没有参加过，心里也有一点小小的遗憾。作为北方人，我考研到湘大后，在语言上稍占优势，每每情不自禁地纠正同学的发音，还自告奋勇地教同学的小女儿说普通话。当那些字正腔圆的汉字从我口中吐出时，那些音符，那些节奏，似乎在与我的血脉一起跳动，总让我升腾出一股融融的暖意。
我的形象思维比较发达，这与我长期以来用普通话朗读诗词歌赋有很大关联，如今我还能背诵出中小学语文课本上的许多文章。记得有一课是都德写的《最后一课》，讲的是在国土即将沦陷、人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师韩麦尔先生冒着生命危险，给大家上最后一节法语课的事。课结束时，他激动地说：“法语是世界上最美的语言！”我们每一位中国人，如果都像韩麦尔先生一样珍视、热爱自己国家的语言，那将是何其令人振奋的事！普通话是我们情感的纽带、沟通的桥梁，为了我们大家，请讲普通话！
（《湘潭大学报》学生记者 王光红）
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