大学校园的规划不仅体现特定的地域性、历史性、文化性、艺术性等方面，而且还要突出反映其特有的学术氛围。构建“文以载道”、“形神有声”的育人环境，既应保持学校历史的传承性，体现学校的文化底蕴和人文精神，又应满足学校的学科发展和各项事业发展的需求。我校的校园规划无不充分体现出一种自然景观与人文景观的和谐之美。
总体目标：打造“绿色生态校园、数字化校园、高品位文化校园”
经过４０多年的建设和发展，我校校园已经从过去树木稀少、交通不便、设施不全、布局分散的“黄土高坡”，发展成为树木葱茏、绿草如茵、交通便利、设施完备、风景秀丽、布局较为合理的大学城。
“绿色生态校园、数字化校园、高品位文化校园”，这是我校校园建设的总体目标。我校的校园规划，突出“以人为本”的理念、学科特色和地域文化特征，在规划指导思想上结合现代化、人本化这个新世纪的教育特点和发展趋势，体现校园人文情怀，协调功能布局，展现自然与文化景观，展示湘大精神和育人形象。
“统一规划，资源共享；尊重历史，塑造特色；以人为本，和谐统一；立足现状，着眼未来”这是我校校园规划坚持的基本原则。在校园规划建设中，我校着力打破旧有思想的束缚，充分发挥公共设施的作用。在尊重历史，注重校园文化沉淀的基础上，着力营造富于人文精神和科学精神的校园文化，特别是突出湖湘文化、伟人故里的独特优势。充分挖掘学校历史的文化内涵与时代特征，将其融入到校园规划设计的主题与立意中，通过景观要素的搭配与组合，塑造湘大特有的自然与人文完美结合的校园景观。坚持以人为本，使其更加符合师生员工的学习、工作、生活需要，满足师生员工的物质和精神需求。整个校园各小区既要各具特色、协调一致，又要实现天、地、人的整体和谐统一。同时要依据已有条件进行合理、科学规划，更为主要的是要着眼未来，规划必须适应学校长远发展的需要，符合高校后勤社会化的要求，为学校的可持续发展创造条件。
功能分区：架构和谐统一的校园功能布局
根据优化功能布局的要求，进一步明确校园功能，挖掘现有土地资源，不断提高建筑容积率。在功能布局上，学校根据现有建筑的布局现状并着眼于未来的可能发展，将整个校园规划成为“一部二院”，即校本部、兴湘学院、职业技术学院，校本部内又分为：公共教学区、专业教学和科研区含系、院行政、行政办公区校级、学生生活区、教工生活区、后勤产业服务区、文化娱乐活动区、体育中心区等八个区，并以公共教学区为中心，其他片区围绕中心区布局，从而形成既相对独立又和谐统一的校园功能布局。同时，根据各个功能区域的不同特点，注意营造相应的文化氛围。办公区要体现勤政、务实、庄重、整洁和服务的文化氛围；学习区要体现雅静、整洁、秩序、勤奋、上进的文化氛围；生活服务区要体现安静、卫生、舒适、关怀、满意的文化氛围；学生宿舍区要体现育人、整洁、服务、欢快、文明的文化氛围；教工住宅区要体现健康、文明、高雅、恬静、安全的文化氛围，等等。总之，要使校园的软环境建设与硬环境建设相互协调，展现出青春活力和勃勃生机。
进一步提升文化品味，是我校校园规划的又一重要目标。进一步提高校园绿化率，同时不断强化校园轴线，加强标志性建筑的建设，适当增设人文景点，做好重要景区和主题广场的规划与建设，形成以校园中心文化广场为核心，“三山”（秀山、泉山、慧山）、“三园”（静园、泽园、沁园）、“三泉”（图书馆前坪的七彩喷泉、泽园的涌泉、沁园的叠泉）等景点为主体，“二湖”（画眉潭、琴岛生态公园）等水体为纽带的校园绿化系统，打造园林式生态校园。
一所大学的校园规划可以折射出一所大学教育的精神和办学追求，可以反映出一所大学的历史特征、学科特色和办学追求的。校园在规划，要体现“适用、超前、继承、创新、突出文化底蕴特点”思想，突出以人为本的发展理念，学科特色和地域文化特征，展现自然与文化景观，突出育人功能和审美功能。
在规划构思上，学校进一步明确了校园功能，为持续发展预留发展空间。校园内原则上不再新增教工住宅、学生宿舍，现有教职工住宅、学生宿舍、中小学、幼儿园、校办工厂等附属设施，在条件成熟时逐步外迁，腾出场地作为学校教学、科研用地或远期发展用地，为学校持续发展预留空间。教学实验区、学生生活区结合现状集中布置，紧凑发展，并合理提高建筑的容积率，以大幅度增加体育活动场地和公共交往空间。同时，强化校园轴线，突出标志性建筑。利用校园南大门入口、校园中心道路、图书馆和文化广场等一系列建筑群和广场空间的有机组合，营造良好的校园文化氛围。着力优化校园环境，打造园林式生态校园。最大限度地保护校园的自然风貌和生态环境。
在重要景区和主题广场建设中，突出了学校环境特色。学校将有计划、有步骤地建设一批重要景区建筑和主题广场，使校园内各重要景区和建筑各具特色。
配套工程：以人为本，加强校园公共服务体系建设
在进行功能分区的同时，学校注重配套工程的建设。进一步作好道路交通规划建设，完善道路交通系统。在原有道路基础上加以疏通、拓宽大部分主干道，重新确定分级，调整坡度，形成结构合理、功能明确、环枝结合的道路网络布局系统，构建“一环三枝”的主干架。增强校园交通的可识别性，设置各路名标牌、指引牌和各种交通指示牌等。校园交通以不干扰教学与生活为原则进行组织。尽快疏通校园外，围交通线，东向建设好“湘大北路”，西向和北向建设好“伏林路”，彻底解决车辆、行人穿行校园的老大难问题，加强管制，约束过境交通，维护校园交通秩序。在校门主入口、各功能区和体育馆、图书馆、运动场等重要建筑物入口附近，有计划合理设置相应数量的机动车辆和自行车停车位，根据需要设置地下停车库。步行系统应考虑偶发性车行交通的使用，同主要道路一样，道路设计能满足其它建构筑物的施工运输和消防要求。根据学校的地形地势实际，交叉路口除了调整标高、减小坡度外，应通过加大转弯半径、提高视线通透性达到安全要求。
在环境景观规划建设上，强调空间布置。校园的整体空间布局结合功能区的不同要求，着意于形成层次丰富、形式多样的外部空间，营造幽雅有序的校园空间环境。公共教学区延续以主校门为起点、以图书馆为背景的南北向主轴线，改造成林荫步行道，突出纵深感。轴线西侧拆旧建新，在高度和空间位置上融入传统的空间环境，轴线东侧的运动场改建成校园文化广场，南阳村拆除后留做远期教学、科研建筑用地。
在现有校园网基础上，对主干网进行升级增容，增加网络终端布点，将网络延伸至校园管理的每一个基层单元，建设高速度、高宽带、高可靠性的网络环境，构建校园网络管理平台；实施“数字化校园工程”，开发建设集信息采集、查询、综合、分析于一体的校园信息化管理系统；加强电子政务建设，加速信息传送与反馈，为推进政务信息化，提高管理水平，增强管理透明度提供现代网络技术支撑；加快图书馆自动化、网络化、数字化建设步伐，提高文献信息资源利用的深度和广度。
绿色生态校园是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是２１世纪学校环境教育的新方法。我校校园绿化规划是在服从城市总体绿化规划及大学校园总体规划的前提下，以保证学校环境的可持续发展为目标，依据各区域不同的功能与环境需求，制定校园绿地的形式及空间。在普遍绿化的基础上提高重点地区、重点地段的绿化档次，使“点”——景点绿化、“线”——道路绿化、“面”——系统绿化相结合，做到科学性与艺术性、观赏性与适用性相结合。校园绿化工作坚持“以人为本、环境育人”的理念，以建设“绿色生态校园、信息数字化校园、高品位文化校园”为目标，科学规划，精心建设，充分发挥绿地布局的空间效应与规模效应，让有限的绿地面积发挥最优的生态、景观效能。
“有名乃万物之母”，学校对校内的区域、建筑、景点、道路进行梳理、命名，以此来传达湘大理念与精神，使整个校园不仅骨骼清晰，血肉丰满，而且充溢着精气神。２００１年１１月１０日学校发出《关于征集校园内主要道路、建筑物、景观和区域名称的函》，形象办牵头组织，采取征集、召开座谈会等方式，集思广益，充分听取各方面意见。经反复讨论、修改，确定了学校的区域、建筑、景点、道路名称。这次命名基本上体现了学校当时创意的初衷及命名原则：尊重历史；有意味、有特色、有内涵；高雅、健康、简洁，传达湘潭大学的理念与精神。
校园规划以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期待、一种理性目标的形式陶冶师生的情操，可以起到激励人、教育人、塑造人、规范人、指导人的作用。正如美国斯坦福大学第一任校长大卫·乔丹曾说：“那些长廊和庄重的柱子，那一排排棕榈树将对学生起着它们的教育作用，……这庭园中的每块石头都在进行着教育。”
经过几代湘大人的共同努力，我校已经初步创造了一个环境幽美、舒适怡人的育人环境，有力地促进了全校师生员工热爱学校、努力工作、勤学不倦的良好风气和浓郁校园文化、学术氛围的形成。
置身于这所青山与绿水环抱的校园，徜徉于楼群与草地之间，一种浓郁的气息扑面而来，一种人与自然的和谐统一，在湘大这片充满灵气与智慧的原野上升腾。
（《湘潭大学报》记者 蒋海文）
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